一、促动：打通培训到落地的最后一公里
1、促动是移动互联网时代线下培训落地的升级刚需
2、促动师职业能力包含的9种促动技术
二、定位：成为培训落地促动师
1、什么是培训落地促动师
2、培训状态与促动状态的不同点
3、什么是培训落地促动师
4、促动师之道
三、常见问题答疑
1、促动师、引导师、催化师、导师有什么区别
2、培训师、咨询师、教练、促动师之间有什么联系和区别
3、教练技术与促动技术有什么联系与区别
4、行动学习和促动有什么联系
5、翻转课堂与促动有什么联系
6、促动与培训落地的关系
7、促动与自组织学习的关系
四、促动共享技术ー：【（ORID）聚焦式会话法】
1、促进参与的聚焦式会话法
2、聚焦式会话法的起源
3、聚焦式会话法的四个层面
4、聚焦式会话法设计
5、应用聚焦式会话法的注意事项
6、培训落地促动师的六个基本行为
7、ORID在问题解决工作坊中的应用场景
8、培训结束后如何运用聚焦式会话法复盘改进
五、促动共享技术三：【世界吻咖啡】
1、促进同步对话的世界咖啡
2、世界咖啡在学习中的各种应用
六、促动共识技术二：【团队共创】
1、促进群体共建的团队共识法
2、团队共识法在线下学习中的应用
七、输出促动式沙龙实施手册
1、设计框架、大纲、内容、执行手册
2、个人擅长领域行动学习工作坊课程框架
课程背景：当企业内训师成长为促动师，开始教授促动技术时，过往接受的专业训练往往让老师们在授课时不自觉的控制现场，担心学员犯错，过多的告知与干预，但这样的行为适得其反，违背了“促动”本身的意义。在一场促动中，促动师需要做的就是提出问题，促进参与者的分享，让参与者在互动中自行体会更多。在转型促动师后，过往课程设计时注重学员对内容的领悟，因此在课程中加入大量促发学员感悟的内容组合，并通过各种活动期望学员领悟自己的想法，然而培训师自己的想法越多，学员思考的空间越少，自己加入的意见越多，学员主动思考意愿越低。减少内容的意见引导，通过架构设计促进学员在参与中自己寻找答案，从而掌握所学，并愿意应用所学。
